NOTA

A formação do curso introdutório 101 tem como propósito fornecer a base teórica ao nível do modelo DIR – “D” (Desenvolvimento), “I” (Diferenças Individuais) e “R” (Relação); e da técnica de Floortime.

O modelo DIR é uma abordagem baseada em evidências eficaz para promover o desenvolvimento humano. É uma abordagem respeitosa que permite que cada pessoa se desenvolva no contexto da sua identidade autêntica. Existem também revisões sistemáticas que apoiam a eficácia do DIRFloortime (Binns e Cardy, 2019; Boshoff, K. et al., 2020; Cheng, W.M. et al., 2022; Divya, K.Y., et al., 2023; Smith & Iadarola, 2015).

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INSCRIÇÕES

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NO FINAL DO CURSO SERÁ CAPAZ DE

1. Identificar pelo menos três características comuns da perturbação do espectro do autismo e outros desafios de relacionamento e comunicação.
2. Identificar pelo menos quatro características principais das abordagens baseadas na relação.
3. Descrever todas as 6 Capacidades de Desenvolvimento Emocional Funcional (FEDCs) no modelo DIR® e os desafios potenciais que as crianças enfrentam em cada capacidade.
4. Descrever pelo menos três características de como as diferenças individuais (o “I” em DIR®), incluindo saúde, processamento sensorial e desafios regulatórios que podem impactar o desenvolvimento de uma criança.
5. Identificar pelo menos três princípios-chave e estratégias básicas do Floortime.
6. Descrever pelo menos três características de relacionamento e família no modelo DIR®.
7. Descrever o papel essencial do “affect”, visto que está relacionado ao D, ao I e ao R.

Nota: Contudo, não habilita os participantes como praticantes/terapeutas DIR/Floortime (obrigatório pelo menos o nível 201 para exercer como profissional).

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FORMADORES