Microcredencial | Reabilitação neuromotora na doença de Parkinson: Princípios fundamentais da intervenção individualizada segundo o conceito Bobath

A microcredencial em “Reabilitação neuromotora na doença de Parkinson: Princípios fundamentais da intervenção individualizada segundo o conceito Bobath” aprofunda o papel da reabilitação na modulação da progressão dos sintomas motores, com foco na manutenção da autonomia funcional, na melhoria da qualidade de vida e na otimização do desempenho nas atividades da vida diária. A formação valoriza uma intervenção precoce, intensiva, individualizada e orientada para objetivos, com especial atenção ao controlo postural, ao sistema axial e às alterações do movimento características da doença de Parkinson.

Baseada no Conceito de Bobath, esta microcredencial promove uma abordagem centrada na pessoa, integrada e atualizada segundo os conhecimentos neurocientíficos e biomecânicos mais recentes. Pretende ainda desenvolver competências teóricas e práticas para a avaliação, análise e intervenção em pessoas com doença de Parkinson, reforçando o raciocínio clínico e a capacidade de aplicar estratégias de facilitação manual, verbal e ambiental na recuperação funcional.


DATAS E HORÁRIOS

De 27 novembro a 29 novembro 2026
Sexta-feira, sábado e domingo | 09h00 – 17h45

DURAÇÃO

24H

LOCAL

Ginásio II de Fisioterapia – Santa Maria Health School (Escola Superior de Saúde de Santa Maria)

DETALHES

Número mínimo de participantes: 15
Número máximo de participantes: 24

PROPINA

520€

Pagamento em duas tranches:

  • 1ª parte  – 260€ até 31 de julho de 2026 (no ato da inscrição no curso)
  • 2ª parte  – 260€ até 15 de novembro de 2026

DESCONTOS

  • 10% desconto para ex-estudantes da Santa Maria Health School

DESTINATÁRIOS

Fisioterapeutas e Terapeutas Ocupacionais.


INSCRIÇÕES

Inscrição até dia 31 de julho de 2026, sujeito a número mínimo de inscrições.


OBJETIVOS GERAIS

  • Desenvolver competências teóricas e práticas baseadas na evidência científica para a avaliação e intervenção em pessoas com doença de Parkinson, nos mecanismos neurofisiológicos e nos principais comprometimentos posturais e motores.
  • Aprofundar o raciocínio clínico e a capacidade técnico-operacional, promovendo a integração do conhecimento científico, a observação clínica e as estratégias de facilitação para otimizar a reabilitação funcional de indivíduos com disfunções neurológicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Promover uma abordagem baseada na evidência através da análise da literatura científica atualizada.
  • Compreender o papel dos núcleos da base no controlo/aprendizagem motora e a fisiopatologia da doença de Parkinson.
  • Reconhecer e descrever os principais problemas posturais e motores nesta população de doentes.
  • Desenvolver a capacidade de observação clínica como base para a avaliação funcional e o raciocínio clínico.
  • Adquirir técnicas de facilitação manual, verbal e ambiental para suportarem a recuperação funcional e reduzir os comportamentos compensatórios.
  • Refinar as competências manuais e a competências técnico-operacional.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO


FORMADORA

Fisioterapeuta especializada em neuro-reabilitação, com mais de 30 anos de experiência clínica e docente. Desde 1991, exerce atividade em hospitais e centros de reabilitação em Itália, dedicando-se ao tratamento de pessoas com lesões do sistema nervoso. Atualmente, reparte o seu tempo entre a prática clínica, na clínica Studioerre, em Brescia, e a formação de profissionais de saúde através da Edumed Srl, entidade acreditada como fornecedor ECM.

É licenciada em Fisioterapia pela Escola dos Spedali Civili de Brescia, é instrutora certificada pela IBITA para cursos básicos e avançados do Conceito Bobath. Participa regularmente como oradora em conferências internacionais e colabora com universidades italianas, lecionando em cursos de mestrado e disciplinas da área da neuro-reabilitação.
É autora de publicações científicas sobre o Conceito Bobath, integra equipas de investigação e atua como revisora em revistas internacionais. Reconhecida pela sua capacidade de comunicação e organização, alia experiência clínica à inovação pedagógica, contribuindo para a evolução das práticas de reabilitação neurológica.